สิ่งที่ฉันเรียนรู้โดย Ditching College เพื่อเดินทางตอนอายุ 18

“ การค้นพบที่แท้จริงของการค้นพบนั้นไม่ได้รวมอยู่ในการแสวงหาทิวทัศน์ใหม่ แต่มีดวงตาใหม่” - Marcel Proust

มีคนบนโลกถึง 7.4 พันล้านคน ในสหรัฐอเมริกามีมากกว่า 324 ล้านคน ในสังคมที่กว้างใหญ่เช่นนี้คุณจะคิดว่าจะมีเส้นทางการศึกษาที่หลากหลายโดยพิจารณาว่าแต่ละคนเรียนรู้และประมวลผลข้อมูลแตกต่างกัน แม้ว่าวิทยาลัยอาจจะเหมาะสมสำหรับนักเรียนหลายคนในทุกวันนี้ แต่แน่นอนว่ามันไม่เหมาะสำหรับพวกเขาทุกคน และสำหรับบางคนวิทยาลัยอาจจะอยู่ในจุดต่อมาในชีวิตเมื่อพวกเขามีความรู้สึกอย่างแรงกล้าในสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะศึกษาและทำมาหากิน แต่ไม่ทันทีเมื่อสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยม

วันนี้ผู้สำเร็จการศึกษาระดับวิทยาลัยหลายล้านคนกำลังทำงานไม่เต็มวันหรือตกงาน [1] ระดับบัณฑิตศึกษาปี 2559 เฉลี่ยอยู่ที่ 37,172 ดอลลาร์สำหรับหนี้เงินกู้เพื่อการศึกษาซึ่งเพิ่มขึ้นหกเปอร์เซ็นต์จากปีที่แล้ว [2]

ผ่าน Slate.com

นอกเหนือจากความท้าทายด้านการเงินและงานปัญหาสุขภาพจิตในหมู่นักศึกษาวิทยาลัยได้พุ่งสูงขึ้นในทศวรรษที่ผ่านมา [3]

อย่างไรก็ตามการวิเคราะห์ค่าใช้จ่ายและปัญหาสุขภาพจิตกันการศึกษาศตวรรษที่ยี่สิบเอ็ดมีความเกี่ยวข้องกันอย่างไร ทักษะที่เรียนรู้ในการถ่ายโอนวิทยาลัยไปสู่ตลาดดิจิตอลที่ทันสมัยหรือไม่? วิทยาลัยควรจะเป็นสภาพแวดล้อมที่นักเรียนพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณขยายมุมมองของพวกเขาและได้รับทักษะที่มีคุณค่า ได้รับการรับรองระดับวิทยาลัยว่าผู้สำเร็จการศึกษาจะได้เรียนรู้ทักษะเหล่านี้หรือไม่?

นักคิดเชิงนวัตกรรมที่มีอิทธิพลมากที่สุดบางคนในทุกวันนี้ได้แสดงความไม่พอใจอย่างเปิดเผยต่อระบบการศึกษาของเรา Peter Thiel ผู้ร่วมก่อตั้ง Pay Pal เปรียบเทียบกับวิทยาลัยในฐานะ“ เสียหายเหมือนโบสถ์คาทอลิกเมื่อ 500 ปีที่แล้ว” Gary Vaynerchuck ผู้ประกอบการประจำและบุคลิกภาพทางธุรกิจเรียกว่าวิทยาลัย“ ไม้ที่ใหญ่ที่สุด” James Altucher ความบันเทิงที่ป้องกัน ผู้จัดการกองทุนผู้ประกอบการและนักเขียนก็พูดออกมาเกี่ยวกับการทำไม่ได้ของวิทยาลัย Altucher สร้างประเด็นที่น่าสนใจในบล็อกของเขา:

“ เด็กอายุ 18 ปีไม่รู้ว่าพวกเขาต้องการทำอะไรในชีวิต โลกเป็นสถานที่ที่ใหญ่มาก มันใหญ่กว่าห้าชั้นต่อวันในปรัชญาหรือวิศวกรรมเคมี”

ข้อความเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องอย่างมากสำหรับฉันเป็นการส่วนตัว ตอนอายุสิบแปดฉันกลายเป็นกังวลอย่างมากและซึมเศร้าในช่วงปิดภาคเรียนแรกของฉัน ฉันรู้สึกผิดหวังกับเส้นทางที่ฉันไป ฉันรู้สึกขัดแย้งในการลงทุนด้วยตนเองทั้งทางร่างกายจิตใจอารมณ์และการเงินเป็นสิ่งที่ฉันแทบไม่เคยคิดมาก่อนหลังจากมัธยมปลาย การจัดงานสนุก แต่ฉันไม่สามารถช่วยได้ แต่คิดว่าสี่ปีที่จะกระตุ้นฉันและเตรียมความพร้อมให้ฉันเป็นนักคิดที่สำคัญและเป็นพลเมืองโลก ชั้นเรียนของฉันไม่ประสบผลสำเร็จและฉันเริ่มตั้งคำถามกับทิศทางของชีวิต

ในตอนนั้นฉันไม่คิดว่าจะมีตัวเลือกอื่น ๆ อีก ฉันคิดว่าวิทยาลัยเป็นวิธีเดียวที่จะเรียนรู้และทำให้มันอยู่ในสังคม สิ่งที่ฉันโหยหาที่สุดคือการใช้ชีวิตอย่างแท้จริงด้วยความหลงใหลและความอยากรู้อยากเห็น ฉันอยากจะสัมผัสกับวิถีชีวิตใหม่ด้วยมือแรก ฉันอยากยืดขอบเขตของมุมมองของฉันและท้าทายโลกทัศน์ของฉัน

วันที่ฉันขึ้นเครื่องบินเที่ยวเดียวไปกัวเตมาลาเพื่อเริ่มการเดินทาง

ดังนั้นหลังจากปิดเทอมที่โรงเรียนไม่สำเร็จฉันก็กระโดด ฉันเลือกที่จะออกจากโรงเรียนสำหรับภาคการศึกษาที่สองและกลับมาบ้านมุ่งมั่นที่จะเดินทางและเริ่มการศึกษาในชีวิตจริงของฉัน ฉันมีเงินน้อยกว่า 4,000 เหรียญช่วยให้พ้นจากการทำงานและฉันคิดว่าฉันสามารถทำให้มันผ่านการเป็นอาสาสมัคร หลังจากการวิจัยเป็นเวลาหลายชั่วโมงฉันก็สะดุดกับ Workaway ไซต์แลกเปลี่ยนวัฒนธรรมที่เสนออาสาสมัครประเภทต่างๆทั่วโลกเพื่อแลกเปลี่ยนกับอาหารและที่พัก ฉันตีคพ็อต สถานที่ทำงานจะอนุญาตให้ฉันเดินทางด้วยงบประมาณสายรองเท้าในขณะที่ยังสามารถเสริมสร้างความผูกพันกับชุมชนท้องถิ่นผ่านการเป็นอาสาสมัคร

สองเดือนหลังจากที่ฉันกลับบ้านจากโรงเรียนฉันกระโดดขึ้นเครื่องบินเที่ยวเดียวไปกัวเตมาลาด้วยกระเป๋าเป้และไม่มีโทรศัพท์ ฉันเลือกที่จะไม่นำโทรศัพท์เพราะฉันไม่ต้องการถูกรบกวนโดยโซเชียลมีเดียและสิ่งที่กำลังเกิดขึ้นที่บ้าน ฉันต้องการประสบการณ์ชีวิตในขณะนี้ ฉันอายุสิบแปดมีความทะเยอทะยานและไร้เดียงสาเล็กน้อย (โอเคอาจจะมากกว่าเล็กน้อยเล็กน้อย ... ) หลังจากใช้เวลาสี่เดือนในการแบกเป้เดี่ยวและอาสาสมัครทั่วอเมริกากลางนี่คือบทเรียนที่มีค่าที่สุดสามข้อที่ฉันได้เรียนรู้จากการไปโรงเรียน

1. ) ไม่มีสิ่งใดสามารถทดแทนประสบการณ์ในโลกแห่งความจริงได้

ในขณะที่ฉันรักการอ่านและดูสารคดีเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมอื่น ๆ ไม่มี "กิจกรรม" เหล่านี้ที่ทำให้ฉันได้รู้และสัมผัสกับสิ่งที่เป็นอยู่ในต่างประเทศ ฉันเรียนภาษาสเปนสามปีในโรงเรียนมัธยมและหยุดเรียนเมื่อปลายปีที่สอง นอกจาก "hola" และ "gracias" ฉันไม่ได้ไปด้วยอีกเลย หลังจากอาศัยอยู่กับครอบครัวท้องถิ่นในเมืองกัวเตมาลาชนบทเป็นเวลาหกสัปดาห์สอนภาษาอังกฤษและเล่นฟุตบอลกับชาวบ้านฉันเรียนรู้ภาษาสเปนมากกว่าในช่วงสามปีที่เรียนมัธยม ด้วยการดื่มด่ำกับวัฒนธรรมและการใช้ชีวิตที่ผู้คนพูดภาษาสเปนได้ฉันต้องเรียนรู้เพื่อเชื่อมต่อกับผู้คนที่อยู่เหนือระดับพื้นผิว

หลังจากออกจากเมืองนี้ฉันได้ติดตามประสบการณ์ที่หลากหลายที่ทำให้ฉันหลงไหลขยายขอบเขตอันกว้างใหญ่ของฉันและทำให้ฉันเข้าใจจิตใจของฉันเอง จากการใช้เวลาหนึ่งสัปดาห์ในป่าเพื่อสำรวจซากปรักหักพังของชาวมายันโบราณสร้างกระท่อมเชิงนิเวศบนชายหาดร้างในประเทศนิการากัวอาศัยอยู่ในชุมชนเกาะทางจิตวิญญาณที่ยั่งยืนและอยู่บนอาหารพืชสดในคอสตาริกาฉันเรียนรู้ผ่าน ประสบการณ์และพบปะผู้คนจากทั่วทุกมุมโลกและวิถีชีวิตที่แตกต่าง - ไม่สามารถทดแทนได้โดยเพียงแค่เรียนหนังสือและดูโทรทัศน์

2. ) คุณสามารถใช้ชีวิตในทิศทางใดก็ได้

เมื่อคุณยังเด็กความคิดของคุณอ่อนไหว ระบบความเชื่อที่คุณนำมาใช้ในวัยรุ่นตอนปลายและวัยยี่สิบต้น ๆ ของคุณสามารถมีอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญต่อชีวิตที่เหลือของคุณ ความไม่พอใจที่สำคัญของฉันกับวิทยาลัยเป็นวิธีที่จะ จำกัด การคิดและยับยั้งความคิดสร้างสรรค์ ในบางวิธีมันสร้างความคิด "สายพานลำเลียง" ที่นักเรียนสอดคล้องกับความเชื่อว่ามีเส้นทางที่ค่อนข้างแคบที่พวกเขาต้องปฏิบัติตาม

คนที่ฉันพบการเดินทางทำลายความเชื่อของฉันอย่างสมบูรณ์ว่ามีทางเดียวเท่านั้นที่จะมีชีวิตอยู่ ฉันได้พบกับคู่รักจากสวิตเซอร์แลนด์ที่ใช้ชีวิตอยู่ในกระเป๋าเป้ของพวกเขามาสิบปีเดินทางไปทั่วโลกและทำงานออนไลน์ ฉันพบชายคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ในป่าเต็มเวลาทำงานที่ปะปน เขารักมัน ฉันเห็นตัวเองอยู่ในป่าตลอดชีวิตของฉันหรือไม่? ไม่ แต่ยอมรับความเป็นจริงที่ฉันสามารถทำได้รวมถึงการสัมผัสกับวิถีชีวิตที่แตกต่างกันอย่างมากมายได้ขยายมุมมองของฉันต่อสิ่งที่เป็นไปได้

วิธีที่ผู้คนอาศัยอยู่ไม่ใช่ "ถูก" หรือ "ผิด" มันแตกต่างกัน และจากมุมมองที่สำคัญไม่แพ้กันไม่เพียง แต่จากคนสู่คน แต่ในแต่ละบุคคลเมื่อบุคคลเติบโตเรียนรู้และอาจตัดสินใจเปลี่ยนวิถีชีวิตของพวกเขา การสังเกตนี้เป็นอิสระ ฉันตระหนักว่าผู้คนแม้กระทั่งผู้ที่มีทรัพยากรด้านการศึกษาหรือการเงินน้อยก็มีอำนาจที่จะใช้ชีวิตของพวกเขาในหลายทิศทาง - และในสหรัฐอเมริกามีโอกาสมากมาย

ไม่มี“ กฎ” ที่กำหนดชีวิตว่าคุณต้องมีชีวิตอย่างไร

3. ) การยอมรับสิ่งที่ไม่รู้จักและการติดตามความกล้าหาญของคุณสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตได้

มันร้อนอย่างไม่น่าเชื่อ…สิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดที่ฉันเคยได้รับมาคือ Jungle Boy

ตอนอายุสิบแปดปีขึ้นเครื่องบินเที่ยวเดียวที่กัวเตมาลาโดยมีกระเป๋าเป้สะพายหลังขนาดเล็กไม่มีโทรศัพท์และความรู้ภาษาสเปนที่ จำกัด ทำให้ฉันกลัว แต่มันก็มีชีวิตชีวาเท่า ๆ กันในขณะที่มันน่ากลัว นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันเข้าใจวลีถ้าความฝันของคุณไม่ทำให้คุณกลัวพวกเขาจะไม่ใหญ่พอ

ฉันไปถึงกัวเตมาลาโดยไม่มีแผนมาก ฉันต้องเดินทางไปเมืองชนบททางเหนือ - เมืองที่บ้านไม่มีที่อยู่ สิ่งที่ควรนั่งเก้าชั่วโมงกลายเป็นการเดินทางรถสิบห้าชั่วโมงหลังจากที่ติดอยู่บนถนนทางเดียวเป็นเวลาแปดชั่วโมงในสิ่งที่รู้สึกเหมือนไม่มีที่ไหนเลยในกลาง แม้จะมีอุปสรรคด้านภาษาและการกระแทกต่าง ๆ บนท้องถนน แต่ในที่สุดฉันก็ไปถึงปลายทาง มันประสบความสำเร็จในงานเช่นนี้ที่เกิดในตัวฉันความรู้สึกมั่นใจในตัวเองใหม่ที่ฉันไม่ได้เข้าใจในเวลานั้น

การออกนอกเส้นทางที่ถูกตีและตามเส้นทางที่ฉันพบนั้นทำให้ฉันมีพลังในทางที่ไม่เคยมีมาก่อน การยืดขอบเขตของสิ่งที่ฉันคิดว่าเป็นไปได้ก่อนหน้านี้เป็นแรงบันดาลใจให้ฉันดำเนินชีวิตต่อไปตามค่านิยมของฉัน ฉันรู้ว่าการก้าวแรกมักจะเป็นส่วนที่ยากที่สุดในการตัดสินใจครั้งสำคัญ แม้จะมีความท้าทายทั้งหมดที่ฉันต้องเผชิญในระหว่างการเดินทาง แต่การออกจากโรงเรียนและการจองเที่ยวบินเป็นส่วนที่ยากที่สุด

ดังที่เนลสันแมนเดลาเคยกล่าวไว้ว่า“ ความกล้าหาญไม่ใช่การขาดความกลัว แต่เป็นชัยชนะเหนือมัน ชายผู้กล้าหาญไม่ใช่ผู้ที่ไม่รู้สึกกลัว แต่ผู้ที่เอาชนะความกลัวนั้นได้” ฉันไม่เคยได้เรียนรู้สิ่งที่ฉันทำหรือพบความมั่นใจที่ฉันมีตอนนี้ถ้าฉันไม่ก้าวข้ามศรัทธาและออกจากโรงเรียน . โดยการเพียรผ่านความกลัวของเราฟังเสียงภายในของเราและดำเนินการตามเส้นทางที่เราเชื่อว่าเหมาะสมสำหรับเราเราจะเริ่มเข้าใจศักยภาพของเราอย่างเต็มที่

[1] Weissmann, Jordan “ 44% ของคนหนุ่มสาวจบการศึกษาระดับวิทยาลัยกำลังทำงานไม่เต็มที่ (และนั่นคือข่าวดี)” มหาสมุทรแอตแลนติก บริษัท แอตแลนติกมีเดีย เว็บ. 21 ก.ย. 2559

[2]“ สหรัฐอเมริกา สถิติหนี้เงินกู้สำหรับนักศึกษาในปี 2559 | ฮีโร่สินเชื่อนักศึกษา.” ฮีโร่สินเชื่อนักศึกษา. N.p, n.d เว็บ. 27 ก.ย. 2559

[3] Sabatke, Sarah “ สุขภาพจิตในวิทยาเขตวิทยาลัย: ดูตัวเลข” สหรัฐอเมริกาทุกวันนี้ แกนเนตต์, n.d เว็บ. 21 ก.ย. 2559

[4] Leef, George “ องศาวิทยาลัยไม่ได้มีค่ามากขึ้น - จำนวนที่ จำกัด ของพวกเขา จำกัด ผู้คนโดยไม่มีพวกเขาสู่ภาคที่หดตัวและค่าตอบแทนต่ำของตลาด” Forbes N.p, n.d เว็บ.