Чому слід навчати самопізнання своїх дітей?

Уявіть, вам 17 ...

У Бразилії (за звичайних умов, сім'я середнього класу) - це момент, щоб повністю змінити своє життя.

Що я маю на увазі під цим?
Це чудовий момент скласти національний іспит та вирішити сферу, яку ви, ймовірно, будете діяти протягом усього свого життя.

50-річні люди не можуть зрозуміти абсолютно таку ж обставину. Вони, можливо, вважають, що це лише питання часу, помилки, щоб вчитися.

Уявіть, вам 17 ...

Скільки у вас самопізнання?

Навчальний процес вчить нас дотримуватися загальної та автоматичної поведінки протягом 17 років.

Дитина ходить до школи з неперетравленою метою, щоб стати високооплачуваним професіоналом. Поряд із підтримкою його батьків та цілої соціальної структури, яка визначає пріоритет його вступу до натовпу, який хоче саме такого майбутнього.

Коли ми враховуємо економічну ефективність, цей процес - регулярне та сімейне виховання - є неефективним. Існують безповоротні витрати часу.
Перший - це вивчення без цілей. Що, чортве, я тут роблю, якщо не знаю, що з цим робити?
Очевидно, що результат навчання позитивно співвідноситься з цілями, а проста мета - гарантувати хорошу оцінку на національному іспиті, вивчити невизначеність, є недостатньою для виснаження всіх навчальних можливостей дитини.

Далі, без самопізнання, цьому малюкові знадобиться більше часу задньо, через необхідність спробувати непевне.
Зробіть помилки, спробуйте ще раз, помиліться…

Скільки коштує один досвід?

У минулому семестрі я мав досвід. Я вирішив вийти зі своєї зони комфорту та подорожувати далеко від Бразилії.

Я прожив у Швеції 6 місяців.

Дивовижний! Гарні поїздки, прекрасні місця, приємні люди.
Однак головна користь, яку я отримав від цього досвіду, далеко не є європейською звичкою, дивовижним оглядом пам’яток чи ще.

Це було самопізнання. Внутрішня, ендогенна річ.

Моїм наміром було змінити погляд на світ, відвідати приємні місця, завести нових друзів з інших країн тощо. Але я отримав більше того, я змінив погляд на себе. Мені потрібно було змінити свої методи навчання, бути саме таким, який я є, почати застосовувати Принцип Парето, щоб знайти те, що саме приносить мені щастя, визначити мою особистість і подумати про область, яку я повинен обрати для роботи, одну область, яку я міг би зробити все можливе , тільки тому, що я відчуваю це задоволення.

Я просто заповнював порочне коло: переживання → самопізнання → переживання.
Досвід охоплює необмежену кількість альтернатив, навіть у блоці, де ви живете.
Коли ви почнете це, ви, ймовірно, спеціалізуєте свій досвід, виходячи з вашого самопізнання.
Це як "порочна" спіраль. Ви будете слідувати за спіраллю і проходите спеціалізацію, поки не створите нову спіраль. Ця спіраль буде створена при розробці нових уподобань.

Отже, самопізнання навчило мене, як працює мій розум. Я навчився вчитись, і це ключовий момент, коли слід запровадити дітей.

Більшість речей, які я вчу, - це читання, самонавчання.
Ви, ваші діти, певно, маєте інший двигун.
Однак ми цього не розуміємо, коли ми діти.

Чи повинен я відчувати себе засмученим, оскільки я не можу зрозуміти заняття в моїй середній школі? Звичайно, ні, напевно, у вас є різні методи навчання.

Чи повинен я відчувати себе засмученим, бо не можу отримати хороші оцінки в школі? Звичайно, ні, у вас, мабуть, є інші навички, ніж отримання хороших оцінок. Або, можливо, у вас немає чіткої мети щодо того, чого ви хочете досягти (позитивна кореляція між інформацією та цілями).

Однак це не проблема. Проблема полягає в тому, коли я думаю про потенційних творчих розумів, лідерів та дітей, які могли б змінити світ, затухаючи узагальнюючою структурою.

Власне, яка мета формальної освіти? Уникайте витрат на трансакції (Рональд Коуз).
Це має сенс! Особливо перед університетом. Але коли вам 17, і ви маєте хороший рівень самопізнання, який розмір цих витрат на транзакції? Ми живемо в епоху інформації. Для мене університет - це лише потужний інструмент для створення мереж.

Знову слід наголосити на процесі навчання, як вчитися. У цьому суть самопізнання.

Далі, вся структура вчить нас, які області дають нам гроші; що нам потрібно забезпечити наші матеріальні потреби, і тоді ми будемо щасливі

Наскільки одержимість матеріальними речами маскує нещастя і розчарування?

Я міг би згадати деяких марксистських теоретиків, оскільки вони мають часткову істину, коли говорять про одержимість матеріальними речами. Хоча я ліберал (у класичному розумінні), я можу це визнати. Різниця лише в тому, що я думаю, що ця одержимість зроблена нами, ми не прикуті до неї.

Ми вільні це змінити. До речі, рух самопізнання зростає.

Ми повинні змінити своє життя в тому сенсі, що нам потрібно насолоджуватися шляхом, а не приїздом. Як приклад, я думаю, що ми не повинні витрачати 40 років на те, що нам не подобається, щоб в майбутньому отримувати хорошу пенсію.

Коли ми молоді, у нас є різний вибір, і результати абсолютно відрізняються один від одного.

Мені подобається фільм Містер Ніхто як приклад різних варіантів = різні результати.

Деякі люди знаходять свою потрібну зону негайно; інші люди знаходять це через тривалий час - перехідний час - та інші, більшість людей, просто приймають свою рутину і шукають щастя у вільний час. Вони стають розчарованими професіоналами.

Питання: життя розчарованого професіонала починається в дитинстві.

Батьки та керівники освітніх систем ви можете допомогти процесу. Ви можете уникнути того, щоб щасливе життя була лише справою випадковості.